ATIVIDADES 3

PRODUTOS E OBJETOS DO PORTAL DO PROFESSOR:
Atividade Unidade_3_atividade_3.2_Dinair
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=5343

Respeite meus cabelos brancos!
Excelente! Sabemos que os valores se perderam , principalmente com relação a família: amor, respeito, solidariedade e isso tem refletido na sociedade e principalmente na escola. Com o trabalho acima proposto na escola podemos fazer diferença no comportamento dos nossos alunos para que possam ser pessoas que interajam no mundo e vivam como cidadãos conscientes dos seus direitos e deveres, sabendo respeitar e amar nossos idosos.

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=28138
Ajude o jacaré
Apesar de simples é muito criativo. Desenvolver o raciocínio lógico e trabalhar com encaixe de formas é um recurso muito válido na educação infantil.
Atividade 3.3
TV ESCOLA
AMEDEO MODIGLIANI
Episódio da série de animação "A Galeria de Arte de Massinha", que apresenta as obras de grandes pintores às crianças, introduzindo-as no universo artístico.
 
Série: GALERIA DE ARTE DE MASSINHA, A
Faixa de Ensino: Infantil
Disciplina: Artes

APRENDENDO A CONTAR
Sinopse
Episódio da série "SOS Sônia", sobre uma simpática pata e seu filho patinho que ajudam animais que necessitam de apoio emocional. Por telefone, Sõnia responde aos mais diversos problemas que os bichos possam ter e oferece uma solução confortante aos conflitos diários.

Duração
10'00'' minutos
Série
SOS SÔNIA
Faixa de Ensino
Infantil
Palavras chave deste vídeo
Infantil; Bichos, Ajuda; Emocional

O AMOR COMO MEIO, NÃO COMO FIM

 

O AMOR COMO MEIO, NÃO COMO FIM

Leia, silenciosa e atentamente, o texto abaixo.

Há algo de errado na forma como temos vivido nossas relações amorosas. Isso é fácil de ser constatado, pois temos sofrido muito por amor. Se o que anda bem tem que nos fazer felizes, o sofrimento só pode significar que estamos numa rota equivocada.
Vamos nos deter em apenas uma das ideias que governam nossa visão do amor. Imaginamos sempre que um bom vínculo afetivo significa o fim de todos os nossos problemas. Nosso ideal romântico é assim: duas pessoas se encontram uma com a outra, compõem um forte elo, de grande dependência, sentem-se preenchidas e completas e sonham em largar tudo o que fazem para se refugiar em algum oásis e viver inteiramente uma para a outra, usufruindo o aconchego de ter achado sua “metade da laranja”. Nada parece lhes faltar. Tudo o que antes valorizavam - dinheiro, aparência física, trabalho, posição social, etc. - parece não ter mais a menor importância. Tudo o que não diz respeito ao amor se transforma em banalidade, algo supérfluo que agora pode ser descartado sem o menor problema. Sabemos que quem quis levar essas fantasias para a vida prática se deu mal. Com o passar do tempo, percebe-se que uma vida reclusa, sem novos estímulos, somente voltada para a relação amorosa, muito depressa se torna tediosa e desinteressante. Podemos sonhar com o paraíso perdido ou com a volta ao útero, mas não podemos fugir ao fato de que estamos habituados a viver com certos riscos, certos desafios. Sabemos que eles nos deixam alerta e intrigados; que nos fazem muito bem.
Os doentes acham que a saúde é tudo. Os pobres imaginam que o dinheiro lhes traria toda a felicidade sonhada. Os carentes - isto é, todos nós - acham que o amor é a mágica que dá significado à vida. O que nos falta aparece sempre idealizado, como o elixir da longa vida e da eterna felicidade.
Se é verdade, então, que o amor nos enche de alegria, vitalidade e coragem - e isso ninguém contesta - por que não direcionar essa nova energia para ativar ainda mais os projetos nos quais estamos empenhados? Quando amamos e nos sentimos amados por alguém que admiramos e valorizamos, nossa autoestima cresce, nos sentimos dignos e fortes. Tornamo-nos ousados e capazes de tentar coisas novas, tanto em relação ao mundo exterior como na compreensão da nossa subjetividade. Em vez de ser um fim em si mesmo, o amor deveria funcionar como um meio para o aprimoramento individual, nos curando das frustrações do passado e nos impulsionando para o futuro. Casais que conseguem vivê-lo dessa maneira crescem e evoluem, e sob essa condição seu amor se renova e se revitaliza.
Gikovate, Flávio - O amor como um meio, não como fim - Revista Cláudia, agosto de 1989.

INCLUSÃO DIGITAL É REALIDADE NAS ESCOLAS DE CANÁPOLIS

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CANÁPOLIS - Foi realizado na Escola Municipal Martiliano José de Gouveia mais uma capacitação para o uso educacional no Linux. A SER - Superintendência Regional de Ensino de Ituiutaba, Dênio Alves e Hellen Martins, os quais passaram orientações sobre a instalação e uso do software já que o sistema operacional Linux Educacional, é parte integrante da distribuição do MEC/PROINFO, que foram instalados nas escolas  do  NTE - Núcleo de Tecnologia Educacional.

Além das professoras responsáveis pelo PROINFO, Dinair Fonseca e Maria José, um representante de cada Escola Municipal, e dois técnicos da Central de Processamento de dados da Prefeitura Municipal participaram da capacitação.

A secretária municipal de Educação, Aparecida Marta Ferro, conferiu de perto a capacitação e confirmou o entusiasmo que cada educador demonstra na implantação deste programa, visto que, a Inclusão Digital, se torna realidade em Canápolis, já que todas as escolas municipais, inclusive as Rurais, foram contempladas com laboratório de informática.

Vamos descansar um pouco?

Apesar do sufoco com tantas atividades estamos tendo experiências inovadoras. E modéstia parte, colocamos em prática aqui em Canápolis e está sendo um sucesso! Nossas diretoras, secretária de educação estão cada vez mais intusiasmadas com o sucesso, nossos professores estão criando lindíssimos blogs com suas pérolas pedagógicas.
Sabe coleguinhas as vezes tenho vontade de dar uma paradinha para relaxar. Afinal ninguém é de ferro!
Mas antes disso visitem nossos blogs para conhecer esse trabalho. Os endereços estão na atividade 1.8 postada abaixo.

Atividade 2.10

Algumas cursistas da aplicação do curso criação de blogs.

Atividade 2.8 Blogs criados pelas professoras cursistas

http://elenagatamartins.blogspot.com/http://lindalvaalvarengapeixoto.blogspot.com/ http://thyza.blogspot.com/http://juniarecanto.blogspot.com/http//cemeiandoeduc.blogspot.com

ATIVIDADE 2.5 – “PLANEJAMENTO E ATIVIDADES COM HIPERTEXTO”

Para trabalhar nesse exercício, realizei uma atividade com minhas colegas de trabalho, pois no momento estou exercendo a função de Formadora do Curso PROINFO, o que torna difícil a realização desta tarefa envolvendo aluno. Eles deverão criar um blog e alimentá-lo com postagens, vídeos, fotos, enfim, como desejarem.

EIXO TEMÁTICO:
Artes, Informática, Língua Portuguesa,

NOÇÕES E CONCEITOS:
História, pesquisa e criação de um blog

HABILIDADES:
- Aquisição de conhecimento histórico sobre ferramentas das novas tecnologias
- Aprimoramento do domínio dos computadores para novas finalidades que não sejam pesquisas ou passatempo
- Criação de textos com normas da língua portuguesa para postagens

SITUAÇÃO DIDÁTICA
Para os blogs serem criados pelas colegas , seguirei as seguintes etapas de planejamento:

TEORIA
1- Na sala de aula todas receberam um histórico sobre blog: quando surgiu, por quê, e como funciona.
2- Na etapa seguinte, elas deverão listar suas preferências. Entre elas, auxiliarei a escolher um perfil para o blog que deverão criar.
3- A próxima etapa, e a última , antes da criação do blog, é a escolha de possíveis nomes para seu blog, lembrando sempre que, por ser de fácil de criação, existem inúmeros blogs com os mais variados nomes. A necessidade de se criar um nome que ainda não foi utilizado, com um sentido para o perfil do blog e a facilidade de ser lembrado (motivo pelo qual alguns blogs têm mais ou menos acesso) são muito importantes.

SALA DE INFORMÁTICA
4- A primeira atitude do é levantar com antecedência quais as colegas que já possuem e-mail que acesse alguma conta do Google (gmail, Orkut, etc). O que não possui esses tipos de e-mail ou nenhum, deverá criá-los no endereço www.gmail.com, de maneira grátis.
5- Uma vez todos possuindo seus e-mail de conta Google, abre-se o site www.blogger.com, e peça para efetuarem o login com seus e-mails. A partir daí, o professor direciona, se possível com o auxílio de um data show, o passo a passo para a criação de um blog.
- Eventualmente, os nomes dos blogs escolhidos pelos alunos em sala de aula podem estar sendo utilizados por outros usuários. Por isso a necessidade de cada um escolher com antecedência várias opções para seu blog. Quando um nome não estiver livre, ele tenta outro, sem perder tempo pensando ali, na hora.
6- Após terem realizados todas as etapas para a criação do blog, o endereço será o seguinte: //(seu_nome).blogspot.com. Passa-se para a próxima etapa: as postagem e manutenção do blog.
7- O professor, explica todos os detalhes das configurações, como editar e as postagens de texto, imagem, vídeo e som.
8- Lembrar que esse blog faz parte num primeiro momento de um projeto pedagógico, portanto, todos devem ter o cuidado de alimentá-lo com material de qualidade.

RECURSOS
- cópia do histórico do surgimento do blog.
- computadores para os alunos (sala de informática)
- acesso à internet

AVALIAÇÃO
- Interesse e participação na sala de aula
- Interesse e participação na sala de informática
- Criação das etapas na criação do blog
- Blog do aluno com algumas postagens

  ATIVIDADE 2.6 EXECUÇÃO DA ATIVIDADE PLANEJADA

Ao comentar com minhas colegas de trabalho sobre a criação e manutenção de um blog, elas ficaram bastante curiosas , onde foi possível realizar esta tarefa. Muitos já acompanhavam algum blog, de interesses diversos, mas criar o seu próprio e mantê-lo, parecia uma tarefa impossível.
Tranquilamente, me coloquei à disposição para dar todo o suporte necessário para que aprendessem o mínimo sobre os blogs, já que o sucesso ou não dependia da persistência, criatividade de postar coisas interessantes e de divulgá-lo para seus amigos. Passei o histórico e os primeiros passos para a criação.
Depois veio o momento da criatividade. Todos tinham que escolher o tema que seu blog teria, qual o assunto predominante, o nome possível, etc.
O maior problema encontrado foi quanto ao nome (domínio), pois mesmo pedindo que cada um escolhesse três possíveis nomes para seu blog, muitos deles já estavam registrado no blogspot.com. Com isso, alguns perderam tempo testando vários nomes até encontrar um disponível. Alguns domínios escolhidos por eles estavam disponíveis, mas como era de difícil assimilação ou de lembrar, pedi que escolhesse outro mais simples e mais fácil.
Quanto ao domínio das ferramentas de informática, as colegas já estão acostumados com computadores, mas encontram relativas dificuldades em criar coisas. Estão mais acostumados com o comportamento passivo de olhar e navegar pela internet.

Quando todos já haviam terminados seus blogs, veio o momento do desafio: o que postar ? Por mais que a escolha prévia dos assuntos facilitasse neste momento, uma coisa é pensar e outra é colocar na prática. Alguns andavam pela sala olhando o blog dos outros para ver se “tinham ideias”, e em outros simplesmente deu um “branco”, não conseguiam pensar em nada. Mas aos poucos foram postando uma coisa e outra, e logo estavam à vontade.
Me senti recompensada pela felicidade estampada no rosto de cada um e na satisfação de verem o resultado. Alguns desses blogs ficaram nestes primeiros momentos, mas o mais importante foi mostrar que a tecnologia está aí, e que o blog é um recurso de fundamental importância onde poderá registrar seus pensamentos e criações e compartilhar com o mundo.